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看图列式计算数学一年级加减混合
列式计算 当孩子能够理解图像中的信息并转化为数学语言后，就可以开始列式计算了。这个步骤需要基础的数学知识和技能，如加法、减法、乘法和除法等。根据问题的不同，可能需要使用不同的运算方法。
以下是看图列算式看加减的方法：如果是知道总数求部分，就是用减法了；如果看到什么“比”什么“多”多少或者说“少”多少，一般也是用减法。
解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方法。在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难度。
小学一年级数学看图提问题列算式
看图列式是数学问题的一种直观表达方式。对于一年级学生来说，通过观察图像并从中提取信息，能够激发他们的数学思维。图像中的数量关系、排列规律等，都可以引导他们去思考并尝试解决。
小学一年级数学题看图写算式，树上有三只小鸟，左边飞走两只小鸟，右边飞来三只小鸟，求解答案是：3-2+3=4（只）。加法运算 同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
一年级数学看图列式题讲解如下：加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示。
第一类：加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
以下是小学一年级数学看图列式的做法：先读懂或看懂题目拒盯的意思。遇见这种题目要先教孩子不要慌，先看题。让孩子自己做题，并说出自己是怎么理解的。给孩子讲题时，也要先读题，家长说出这一题应该怎么理解。
一共有几条鱼，3+2=5；有几个鱼缸，1+1=2；这个鱼缸比另一个鱼缸多几条鱼，3-2=1；另一个鱼缸比这个鱼缸少几条鱼，3-2=1。
看图提出数学问题,并写出算式?
简单来说就是看图说话变成看图列算式，根据图中的数字或者物体的个数来列加减法算式。如下举几个例子。两辆车加上两辆车等于四辆车，四支笔加上一支笔等于五只笔，一只千纸鹤加上两只千纸鹤等于三只千纸鹤。
这是一道简单的小学数学图片题，自己可以根据图片中的内容，编一道简单的加法应用题，比如下课了有6位同学在玩跳绳，有4位同学在追蝴蝶，问现在一共有多少位同学。列式是6+4等于10。
列算式：你能看图提出什么数学问题？根据你提出的数学问题列算式解
怎么用一年级的数学知识解决问题呢?
1、要把数学知识用到现实中去，就得让学生会解决问题，所以教师就应注重创设情境，让学生借助生活经验，通过自主观察操作，小组合作讨论，全班交流等方法来探索解决问题的方法。
2、一年级用自己的方式表示下面算式的意思如下：例如：1和4组成5，所以1＋4＝5。
3、使用图示 对于一年级学生来说，使用图示是解决应用题的有效方法。他们可以画出图形、图表或标记，以帮助自己更好地理解问题，并找到解决方案。图示可以使抽象的数学概念更加具体化，并帮助学生建立数学思维。
4、抓住课堂。理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。高质量完成作业。
5、小学一年级数学在教学中怎样使用导学案 ①在理解的基础上巩固； ②重视组织各种复习； ③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
看图提出数学问题?并解答,一年级上册的
1、一年级数学书上册96页第四题10个花盆，根据96页第四题，看图根据图中信息，提出数学问题并解决，提出4个。2完成第5题。
2、由图可知：船上有8人，下船2人，上船3人， 提出数学问题为：现在船上有多少人？原来船上的人数减下船的人数加上船的人数等于现在船上的人数。即8-2+3=9（人），由此回答问题即可。
3、一年级数学看图题区分左右分两种情况：若参照物为人，且可以看到人的正面；则以图上的人物为准。即图上人物的右边为我们的左边，图上人物的左边为我们的右边。（左右相反）。
4、有12个小动物，7个有苹果，还缺5个苹果。解题思路：12-7=5个 所以，还缺5个苹果。再提出一个数学问题：有12个小动物，7个有苹果，又来2个小动物，还缺多少个苹果？解题思路：12-7+2=7个 所以，还缺7个苹果。
