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教育心理学中的八条教学基本原则是什么?
循序渐进原则(系统性原则)：即教学要按照学科的逻辑顺序和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这个原则又称系统性原则。我国古代的教学注重按一定顺序进行。
科学性与教育性相结合。指既要传授给学生基础知识和基本技能，既要对学生进行德育，培养道德品质。此原则体现了传授知识与思想品德相统一的教学规律。理论联系实际原则。
⑥巩固性教学原则：教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
教学原则教学原则是教师在教学工作中必须遵循的基本要求，一共有八个教学原则，分别是科学性和思想性统理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性和因材施教原则。
直观性原则 直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
不陵节而施什么意思?
不陵节而施是合乎顺序的原则，不陵节而施的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。
不陵节而施的意思：不超过学习者的接受能力而施教。
陵节：超越规矩。陵：超越；节：节序度数。施：施为、施行。不陵节而施：不超越限度（学生能够接受的程度）来施行教学。“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
不陵节而施体现了什么教学原则
1、【考查要点】本题考查的知识点是“循序渐进的教学原则”。【名师详解】《札记·学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。
2、“不陵节而施”是指不超过学习的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。所以此处体现的是循序渐进原则。
3、“不陵节而施”的意思是教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，不能超越学习者的接受限度而进行教育。这体现了的是循序渐进的教学原则。C项正确。
4、不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。“不陵节而施”出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也”，“不陵节而施”。“学不躐等”解释为学习不能超越次第，应循序渐进。
5、【答案】：B 陵，超越。节，限度。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），体现了循序渐进的教学原则。
6、【答案】：B B【解析】“不陵节而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进原则。
“不陵节而施”体现了()教学原则。
1、“不陵节而施”出自《学记》，意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，体现了循序渐进的教学原则。B项正确。
2、“不陵节而施”的意思是教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，不能超越学习者的接受限度而进行教育。这体现了的是循序渐进的教学原则。C项正确。
3、“不陵节而施”是指不超过学习的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。所以此处体现的是循序渐进原则。
4、本题考查的知识点是“循序渐进的教学原则”。【名师详解】《札记·学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。
5、不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，这句话体现了循序渐进的教学原则。出自战国后期《礼记》中的《学记》。
不陵节而施是什么教学原则
“不陵节而施”是指不超过学习的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。所以此处体现的是循序渐进原则。
【考查要点】本题考查的知识点是“循序渐进的教学原则”。【名师详解】《札记·学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。
“不陵节而施”出自《学记》，意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，体现了循序渐进的教学原则。B项正确。
不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，这句话体现了循序渐进的教学原则。出自战国后期《礼记》中的《学记》。
